Aprendiendo Tecnología con Vio

ÍNDICE I. Introducción - Introducción - Quién soy yo II. Actividades de indagación a través del proyecto -  Conociendo el espacio de trabajo de nuestro proyecto -  Participación en el proyecto emprendido. IA para trabajo-ética. Guion. Podcast I II. Participación en el curso - Glosario   -  Teoría de apoyo al proyecto IV. Actividades de indagación mediante evocación y multimedia -  Narrativa visual 1 Guion -  Narrativa visual 2 Cómic -  PLE    - Práctica. Infografía - Práctica. Mapa de memoria - Practica. Línea del tiempo - Práctica. Programación - Práctica. Libros V. Autoevaluación del curso -  Contrato formativo

 REFLEXIÓN, QUÉ HE APRENDIDO A lo largo de este cuatrimestre, he aprendido bastantes cosas acerca de la tecnología y cómo aplicarla en Educación Primaria, y ahora voy a mencionar aquellos puntos que creo que se deberían destacar. El proceso de aprendizaje ha sido constante, y creo que está relacionado con el producto final de la asignatura, se proponía un tema, se explicaba y posteriormente se hacía un post con nuestro trabajo y los usos educativos que le encontramos.  Acorde a la calidad del programa presentado en la universidad, hemos podido adquirir nuevas habilidades durante la asignatura planteados y saber manejarnos mejor por Internet. La evaluación ha sido clara y sencilla. Se evalúa tanto la presencialidad como las actividades realizadas, y en función de su esfuerzo o duración tenían más o menos peso sobre la nota final. Pero está claro que esta asignatura no se aprueba sola, es un trabajo diario, el progreso del estudiante a lo largo de todo el curso. Además, me gusta...

  PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO En la primera parte de la asignatura, realizamos un sites hablando de cómo es vivir lejos de casa, en nuestro caso, añadimos nuestro pequeño podcast a la página para que fuera más voluminoso el contenido, y a su vez, más didáctico, cambiando la manera de presentar el mismo contenido. En mi caso, tras realizar una pequeña entrevista a mi compañera, yo realicé la introducción del proyecto, en la cual hice una pequeña reflexión hablando de que muchas veces las circunstancias no son fáciles, y que emigrar a otro país no se hace por gusto, sino que se hace por buscar una calidad de vida mejor para ti y para tus familiares. En el caso de nuestra compañera (Timea) nos comentó que no fue nada fácil venirse a vivir a España, ya que acabas dejando toda tu vida atrás por mejorar la de un futuro. Adjunto mi parte realizada: Además, tras terminar el trabajo, hemos hecho por parejas más o menos de dos a tres personas, una revisión del trabajo de todos los miembros...

 Con el paso del tiempo, vemos cómo los libros de texto han ido evolucionando (al igual que la educación misma). Por ello, hemos analizado en el aula las diferentes semejanzas y diferencias posibles entre un libro de texto actual y un libro de texto de décadas anteriores. Vamos a analizar el primer libro de texto: Indagando mucho, he conseguido recuperar un libro de Lengua Castellana de 1807, el más antiguo que he encontrado. A simple vista se ve deteriorado por el paso de los años, pero ahora bien ¿Qué podemos destacar de la siguiente imagen? Lo primero, el lenguaje que se utiliza, el libro de texto se encuentra en castellano antiguo, lo que hace que muchas de las palabras y vocabulario no lleguemos a comprenderlo en su totalidad. Además, se puede observar que es un libro simple, sin imágenes didácticas ni ejemplos “coloridos”, un libro solo con texto y más texto, siendo poco visual y a lo mejor no es la mejor idea para comprender la gramática. Vamos a pasar a la siguiente imagen,...