Aprendiendo Tecnología con Vio

 REFLEXIÓN, QUÉ HE APRENDIDO A lo largo de este cuatrimestre, he aprendido bastantes cosas acerca de la tecnología y cómo aplicarla en Educación Primaria, y ahora voy a mencionar aquellos puntos que creo que se deberían destacar. El proceso de aprendizaje ha sido constante, y creo que está relacionado con el producto final de la asignatura, se proponía un tema, se explicaba y posteriormente se hacía un post con nuestro trabajo y los usos educativos que le encontramos.  Acorde a la calidad del programa presentado en la universidad, hemos podido adquirir nuevas habilidades durante la asignatura planteados y saber manejarnos mejor por Internet. La evaluación ha sido clara y sencilla. Se evalúa tanto la presencialidad como las actividades realizadas, y en función de su esfuerzo o duración tenían más o menos peso sobre la nota final. Pero está claro que esta asignatura no se aprueba sola, es un trabajo diario, el progreso del estudiante a lo largo de todo el curso. Además, me gusta...

  PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO En la primera parte de la asignatura, realizamos un sites hablando de cómo es vivir lejos de casa, en nuestro caso, añadimos nuestro pequeño podcast a la página para que fuera más voluminoso el contenido, y a su vez, más didáctico, cambiando la manera de presentar el mismo contenido. En mi caso, tras realizar una pequeña entrevista a mi compañera, yo realicé la introducción del proyecto, en la cual hice una pequeña reflexión hablando de que muchas veces las circunstancias no son fáciles, y que emigrar a otro país no se hace por gusto, sino que se hace por buscar una calidad de vida mejor para ti y para tus familiares. En el caso de nuestra compañera (Timea) nos comentó que no fue nada fácil venirse a vivir a España, ya que acabas dejando toda tu vida atrás por mejorar la de un futuro. Adjunto mi parte realizada: Además, tras terminar el trabajo, hemos hecho por parejas más o menos de dos a tres personas, una revisión del trabajo de todos los miembros...

 Con el paso del tiempo, vemos cómo los libros de texto han ido evolucionando (al igual que la educación misma). Por ello, hemos analizado en el aula las diferentes semejanzas y diferencias posibles entre un libro de texto actual y un libro de texto de décadas anteriores. Vamos a analizar el primer libro de texto: Indagando mucho, he conseguido recuperar un libro de Lengua Castellana de 1807, el más antiguo que he encontrado. A simple vista se ve deteriorado por el paso de los años, pero ahora bien ¿Qué podemos destacar de la siguiente imagen? Lo primero, el lenguaje que se utiliza, el libro de texto se encuentra en castellano antiguo, lo que hace que muchas de las palabras y vocabulario no lleguemos a comprenderlo en su totalidad. Además, se puede observar que es un libro simple, sin imágenes didácticas ni ejemplos “coloridos”, un libro solo con texto y más texto, siendo poco visual y a lo mejor no es la mejor idea para comprender la gramática. Vamos a pasar a la siguiente imagen,...

En el mes de abril, hemos tenido la oportunidad de conocer a Carlos Arturo Castro, profesor en Colombia en una universidad privada. El cual ha venido a darnos ciertos tips y conceptos acerca de programación, además del Diseño Conceptual, Lógico y Físico que es lo que enseña como docente en la universidad de San Bonaventura. Su sede se localiza en Medellín, donde actúa como docente en la Facultad de Ingeniería.  Ahora bien ¿Qué hace Carlos Arturo Castro en España? Carlos Arturo se dedica a enseñar a cerca de datos y software, pero ha venido a la península puesto que quiere investigar el cómo enseñar en primaria acerca de programación, ya que también ha sido docente en la secundaria pero nunca ha llegado a trabajar con niños, en este caso entre 10 y 12 años. Para empezar a trabajar con nosotros y que del mismo modo nosotros como futuros docentes podamos usarlo en las aulas, comenzamos con un programa sencillo, PSeInt. Indagando y practicando con este programa, nos dimos cuenta de cóm...

Para aprender a utilizar GoogleMaps , hemos creado un recorrido los diferentes alumnos, en este caso, lo he realizado sobre el crucero que hice en junio de 2023 como viaje de fin de curso. Para ello, he ido apuntando todas paradas que hicimos en barco. Fue un viaje de aproximadamente 8 días, partiendo en tren desde atocha hasta la estación de Barcelona, donde finalmente cogimos el crucero. La línea la he realizado a través de varias capas en la propia página, así se puede diferenciar bien los distintos destinos. ¿QUÉ USOS EDUCATIVOS ENCONTRAMOS EN E.P? Este tipo de actividad nos puede ayudar a conocer un poco más a nuestros alumnos, sobre todo si vienen de otro país o ciudad, el recorrido que hacen todas las mañanas para venir al colegio, sus próximas vacaciones, etc.  Esta actividad puede estar muy bien para los mayores de Primaria (entre 10-12 años), es un material didáctico que se podría utilizar en la asignatura de Ciencias Sociales o las Ciencias Naturales, dependiendo del tem...

 1.INTRODUCCIÓN Para la sesión que hemos tenido el lunes 15 de abril, hemos realizado una línea del tiempo. Primero, hemos explicado qué es una línea del tiempo, qué es un hito, los usos educativos que tiene, etc. A continuación, expongo mi ejemplo de línea del tiempo sobre series españolas que me han marcado a lo largo de mi vida, no son muchas pero son las que más me han gustado. ¿CÓMO LO HE HECHO?  Esta actividad ha sido posible gracias a la web de Timeline , y que a través del HTML  he podido insertarlo en el blog para que podáis disfrutarlo. A continuación, os dejo mi línea del tiempo que he realizado durante la hora: Preceden Timeline Maker Lo he decidido realizar con series españolas, ya que son las que se han visto en mi entorno durante toda mi vida y por ello son las que más he visto a lo largo de mi infancia, además creo que es una buena manera de conocer un poco más sobre nuestra cultura televisiva. ¿QUÉ USOS EDUCATIVOS LE ENCUENTRO PARA E.P? Lo primero, dejo ...